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我對兒童繪本治療相當有興趣，也對從小孩2歲時，幾乎每天都會念繪本故事給小孩聽『3歲前（上幼兒園前）是早中晚都會念1到2本，而3歲後（上幼兒園後）每天都會念最少1本，最多4本』。
直至目前為止，我大約念了上百本以上，每一本故事都還可以為孩子當下的情緒、認知與心理發展而不同的改編，因此一本故事我會改編成三、四種版本，所以每一本繪本，我可能念了幾十遍以上。
秉著職人精神與兒童心理治療專業魂，兒童心理師aka媽媽。所以，我相當重視繪本的內容，選擇有關心理、家庭社會、多元文化、性別與哲學相關議題的繪本。
我會先自己讀完一遍，消化吸收後，用幼兒可以理解的語言，再去說給孩子聽。因此，在念故事書時，把內容意義化、系統化及有趣化，才可以提起孩子閱讀動機，帶領他探索想要討論的議題，並讓孩子思考自己的感覺或想法。
最重要不是當個有聲書機器人，逐字逐句念完。
目的是希望從兒童繪本或故事作家及其內容開始，引導孩子去思考與理解故事中隱含的心理學、社會學與哲學敏感度與脈絡，培養對孩子獨立思考與判斷能力。
在念繪本時，我會從作者自己與家庭和社會脈絡關係先了解，再閱讀其故事集想要表達的意義為何？再了解全貌後，再跟兒子分享。
例如：我曾說過「伊索寓言」與「安徒生童話」故事。把這兩個故事做個比較整理，如下章：
伊索寓言故事，來自古希臘西元前6年，相傳伊索是當時的奴隸，他最常用動物擬人化做為隱喻故事主角，其次才是人類、還有植物等。
因伊索的隱喻故事說的很有趣，後來憑自己喜愛閱讀與說故事能力，幫自己脫離奴隸身份。
伊索著名的故事，有「父子騎驢」，這故事很像哲學家Protagors，所提出的相對主義論。相對主義的定義，即人為衡量萬物的尺度，說X是什麼就是什麼。也就是說，每個人都可以依照自己的想法與感覺，決定外在的人事物。
所以，這一對父子，因不同鄉民的批評上，加上沒有自己的中心思想，人云亦云，沒有獨立判斷能力，導致無所適從的挫折情緒。跟現今社會風氣很像。因資訊爆炸、媒體洗腦、網紅博眼球與流量，很多人常指鹿為馬，沒探求事實真偽而跟著批評與嘲諷。所以就造成自己無知與習得無助感。
翻譯成白話文：社會上有很多鄉民，只會用自己主觀的角度愛批評別人，如果我們都相信，沒有追求真實判斷能力，則會讓自己陷入憂鬱的情緒。另外，不要只當出一張嘴、諷刺他的人的鄉民，塑造矯情且自以為是的假道德觀。
伊索寓言故事，主旨比較多是重著在道德哲學及教育學習的隱喻故事，有時也有用肉食性動物，隱喻統治者的巧取掠奪的社會階級現象。
伊索寓言，從wikipedia中就可以看到，1610年瑞士學者艾薩克（Isaac Nicholas Nevelet）刊印的《伊索寓言》，題為《Mythologia Aesopica》，是目前最詳盡的故事，包括136則自梵蒂岡圖書館裡發現的伊索寓言，但很多不是伊索的故事。
跟蘇格拉底一樣，可能來自後人的集結的故事。
老安徒生為賺錢決定去從軍，打完仗回來，身體每況愈下，在小安徒生11歲時去世。
安徒生的媽媽與外婆太窮，無法養安徒生，小安徒生為了賺錢，14歲帶了13硬幣離家到哥本哈根去工作。
因為從小受父親的啟蒙，小安徒生對表演很有興趣，喜歡唱歌表演，因此到了哥本哈根，參加皇家劇院演出，當時他還沒有變聲，所以他的歌聲受人歡迎。但到了15歲時，小安徒生變聲了，不能再唱出美妙聲音。因此，就無法參加劇院演出，但他憑著熱愛文學與寫作，加上他的雄心壯志，得到其他劇團導演的賞識，擔任劇本撰寫，以獲得微簿的報酬可以養活自己。之後，在貴人資助學費下，送他進丹麥的大學完成學業。畢業後，他就繼續旅行與創作。
安徒生很喜歡在自己的文字王國裡展現魔法，他來自窮困及社會階層低下的家庭。因此，他在創作故事內容時，一部份寫自己的心理的投射。一部份隱喻社會階級現象。
例如：「拇指姑娘」投射自己抑鬱不得志時，他覺得自己就像拇指姑娘一樣渺小無助，且渴望乘坐小鳥，尋找自己的希望；「醜小鴨變天鵝」，投射自己曾來自低下階層的環境，被許多人嘲笑與看不起，經由自己的努力，終於變成一隻天鵝。用「豌豆公主」隱喻自己的敏感與難以信任他人的特質。「國王的新衣」是有關自己旅遊經歷，隱喻看到的社會現象，對比諂媚阿諛，喜歡聽謊話的大人及真誠一致兒童。「冰雪女王」也是寫自己旅遊感受到的冷漠無情的人性。
伊索與安徒生的故事：皆源自己的生長背景來自於下層階級，其抒發自己所見所聞社會現象。
而兩者不同的是，安徒生作品，一部份寫自己的內在心理的投射，一部份寫有關自己旅遊經歷的社會現象，故事裡大部份都有魔法來治癒故事人物，結局大部份是有正向與希望感。故事裡比較多有社會學與心理學概念。
伊索寓言來自古希臘，所以偏哲學思想與道德真理隱喻。希望可明辨是非的品德，較為平埔直述故事，沒有魔法。偏像哲學與道德思考。
這兩類故事書集，其表達與隱喻的概念有些不同，家長或老師們可選擇想要的議題，去引導孩子對故事的理解。最後，並透過問孩子問題，邀請孩子表達對問題的看法或心得，以從小培養孩子獨立思考與判斷能力。
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