關於遊戲治療流程與疑問
遊戲治療的一小時中，前40分鍾給小孩進行遊戲治療，後20分給家長，心理師會根據每次觀察評估後跟家長討論及說明治療方向，因為沒每個孩子的先天氣質，家庭環境，內在心理議題都不同，而且孩子的語言及認知發展又受限，若草率的給與評估，治療與建議，則會讓孩子更受傷，增加不被了解的誤會。
所以進入遊戲治療時需要一些時間（至少12次）去了解需要幫忙孩子的部份，或也教家長怎麽回家處理孩子，或教家長教養方式，或有可能改變更適合孩子的方式，或解答家長回家嘗試後教養疑惑跟困境，最好是父母一起改變一起幫孩子，孩子才會有所改變與成長。
另外，當有孩子的主動性，自信心建立起來後，我才會開始進入人際技巧、人際關係及認知或注意力訓練，以減少挫折感。 兒童遊戲治療實務~界限的訓練：規範是用來「遵守」的而非「溝通」
今天受邀來自四川的心理諮詢委員會辦的兩岸心理培訓~遊戲治療課程
圓滿落幕
學員努力的學習遊戲治療應用在其國家的兒童上
以加強兒童心理治療的專業
六月時接受媽媽寶寶的郁鈞採訪
對於「遊戲治療」的好奇及想讓更多人知道
遊戲治療中心理師的角色、遊戲治療的方式及讓父母知道當孩子需要被幫忙時，可以即時求助
不要再有「迷思」概念，來找心理師就是代表孩子「有精神問題」，
因為孩子受限於認知與語言的發展，無法完整及充份表達其內在想法、感覺與需求。
另外，在採訪時的小插曲，當郁鈞問我，我處理的個案類型？
我回答：類型很多包括兒童性侵、家暴、情緒與行問題、早療、自我傷害、偷竊等
並請我幾個分享案例時，卻直說這些都太驚悚，不能寫啦！有沒有比較輕微的問題，不然家長會太害怕。
於是我分享兒童發展的議題，比較不會嚇到父母。
也謝謝郁鈞的採訪，讓更多人認識遊戲治療
我分享其中一部份：治療師在遊療的角色
「黃欣妏諮商心理師說明，在遊戲治療的過程中，諮商心理師對於兒童的表現不會給予任何評價，且不給予改變的壓力，並強調需隨著兒童的步伐，不嘗試去加速治療過程。例如：當孩子畫出任何色彩的雲朵，只是具體的描述（如：你畫了紅色的雲），而非含有價值批判的話語（如：天空有紅色的雲嗎？），及在遊戲中兒童沉默不語，沒有選擇玩玩具或不和心理師互動，心理師也會接納並表示同理。藉此以創造讓孩子感受充分自由的情境，孩子也會因為在對諮商心理師感覺信任，且覺得可以充分做自己的情境下，將内在的情緒透過玩耍來表達，並在表達後，學習面對與控制，進而發現自己的能力。」
遊戲治療在台灣已深耕13年以上，仍有部民眾對「遊戲治療」。
最近有家長期待我「希望心理師跟他的小孩保持是很親密的關係」。而且在治療完後，我已跟媽媽說兒童今天的情緒是挫折的，因為做了一些治療性限制，媽媽也表示了解。但事後，兒童跟媽媽哭訴，讓媽媽很心庝…媽媽就來找我「覺得心理師應該要跟小孩協調，因為他的小孩在生氣」。讓我相當訝異，也許是我沒有很清楚的告訴父母。
藉此讓大家了解遊戲治療並做一個澄清：在遊戲治療中，不總是愉悅的經驗，因為會有「治療性的限制」。治療者有機會利用不斷的反映性傾聽來理解兒童對這些經驗的感受、想法及行動，並根據這些具體行為設定治療性的限制，協助兒童學習自我控制，增加挫折容忍力，使兒童的議題獲得處理。例如：不能攻擊心理師及打自己、不能破壞東西、或讓兒童理解其挫折情緒為何，如何幫助自己調適挫折情緒。
治療性限制的目的：1、讓小孩能適應及符合社會規範。2、幫助兒童發展做決定的能力、自我控制衝動及責任感。3、確保兒童身心方面的安全。
而治療師角色即協助兒童覺察其情緒，重新練習或表達適當的情緒及行為。不會是一個「親密關係」。是「專業的治療關係」，不會是「服務業」也不是「替代的父母、老師、同伴與保母」。
兒童繪本治療 (1) 生涯的決定 (1) 親子遊戲治療 (1)
