close
我問:你做了什麼事嗎？
個案：沒有啊！我只是寫錯一題而已！
我：可以多說一點發生什麼事？
個案：今天考試有個題目問，如果全家人吃飯時，應該由誰先開動，選項有長輩、自己與兄姊。我就選自己，老師說沒有禮貌要選長輩，我說在家我都是先吃的啊，哪裡錯了！！
再者，又再約七、八年前，我跟一個大二男生進行諮商，那次諮商我印象很深是在酷熱暑假，這大二生說自己想休學，因為不常去上課，而且考試沒過，不想念了。
我問：那平常你都在做什麼事，忙到沒去上課？
個案：就打電動啊！
我問：那父母沒管你嗎？
個案：他們都在上班啊，他們有叫我去打工，但我覺得外面太熱不想去，只想在家吹冷氣。
（先前對付父母了解知其父母了解都是工人，很辛苦工作，但從小捨不得小孩跟自己一樣，所以都不讓他幫忙。）
在兒童或青少年心理治療的過程中，我常遇到很多父母、師長跟我說，孩子如上述所說較自我中心、自我、好吃懶做，同理心或社會道德及主動負責能力薄弱，不知該怎麼辦？
在教養孩子的過程中，我常看到父母對孩子的同理心教育很重視，常花錢報名上一些情緒相關課程或買許多情緒、同理心，學幫忙等書籍給孩子，以為孩子就「應該會」有同理心或生活道德及自動自發能力，但小孩不是機器人，只要拿繪本故事或其他相關的情緒書籍念給小孩聽（input），他們「應該」就會照本宣科的使用或「出現」同理心表達(output)。所以當你感嘆孩子怎麼比較自我中心，不為他人着想時，首先要做的事，問問自己有做同理心或道德及讓孩子有機會練習負責能力的身教嗎？
身為父母最好就應從孩子2歲開始，慢慢將此概念一點一滴在教養的過程中，不斷地「先回應」孩子的情緒或「先示範」情緒的表達，或示範社會道德行為，例如什麼叫排隊、禮讓、尊重、家事幫忙等行為，如此日積月纍的身教示範，小孩才能每天耳濡目染，逐漸了解並表達其同理心或自主負責及社會道德能力。
家事的訓練就是教導孩子主動，自我負責最好的訓練，
孩子從小知道自己的食、衣、住，本來就不是不勞而獲的，都是辛苦後才得來生活，若幫忙過頭或只是認為只要買了書，花錢送小孩去上課，就可培養其同理心，主動負責或社會道德能力，而不是從身教開始，那最後只好委屈父母自己辛苦一輩子
文章標籤
全站熱搜
留言列表
兒童繪本治療 (1)
