鳥飛魚游兒童潛能發展工作室～黃欣妏資深心理師的部落格

兒童哲學～我一定要比賽嗎？  

文：黃欣妏心理師

      這本繪本是我從兒子中班就念給他聽的

故事。

    亞里斯多德說：人類天性渴望求知。」

表現最明顯的就是幼兒園時期的孩子，對

於這世界總是充滿好奇心，有100萬個為什

麼。其中一個為什麼就是有關於「愛」或「存

在」的議題。例如：你愛我嗎？藉由故事，讓

孩子了解自己「存在」的目的，及「找到自

己」。

      故事的開頭直接了當，表達兒童心理的情感:我是生來比賽的嗎？這已代表父母將自己的期待投射在孩子身上。在華人文化中，從孩子呱呱落地後，就開始有很多「成就計畫」。最早的儀式就是「抓周」，透過抓周來幻想孩子未來的工作，抓週所需要的職業道具也是以「社會價值」為主。再來就開始找最好的幼兒園、才藝班、補習班，來填滿孩子的時間，讓他們贏在起跑點上，提供任何「成就訓練」，在並誤以為這樣就愛。

然而，孩子真的要的是這些嗎？東方的道家哲學者莊子，在「至樂」篇寫下一則寓言故事：魯侯國君得到一隻海鳥，因為太愛牠了，就給他聽當時最好聽的音樂、奉上高級牛肉、及頂極美酒餵養，但不到3天鳥就死了。這就是「以己養養鳥也，非以鳥養養鳥也」的後果。如果用鳥的方式養鳥，就是順著本性讓牠在深林中棲息，在江湖上飛翔，也許海鳥就不會死了。莊子的東方哲學觀與西方英國哲學家培根皆提出不謀而合的觀點：每個人常常以「自己」為主要判斷標準，而非對方。

    那麼到底孩子要什麼呢？德國哲學家歌德曾說：「朋友，一切理論都是灰色的，生命之樹卻是常青的。」意思是：真正的了解，應是親切體貼生命而發現的。

     如果一直領先比賽，那麼領先後要去哪裡呢？會只剩下德國哲學家叔本華所說 ：「人生就像鐘擺一樣，在未滿足欲望後的痛苦與滿足欲望後的無聊之間左右搖擺」嗎？